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摘 要：职业院校机械制图教学不仅要让学生掌握系统的识图、绘图的原理和方法，而且在教学过程中要有目的、有意识地引导学生克服学习困难，激发学习兴趣，开发潜能，调动学习积极性，以便达到提高教学效果的目的。
关键词：激发兴趣 学习困难 机械制图 教学效果
一、职业院校学生学习困难的几点表现
职业院校的学生主要由两部分组成：一部分是初中阶段学习较差，从中考中分流出来的初中学生；另一部分是高中阶段成绩不佳放弃高考或高考成绩较差的高中生。他们的学习困难主要表现为：
一是自我评价不实际，不客观，放大自己的错误表现，仅仅由于学习成绩不良导致认识片面。不善于发现自己的长处、闪光点，认为自己是“差生”，凡事都比别人差，易产生自卑感，甚至封闭自己。[1]
二是缺乏学习兴趣，或学习兴趣肤浅。注意力分散，不能集中精力。人在课堂心在课外，不愿接受知识，做事磨蹭，缺乏时间观念和任务感，自我控制力差，小动作多。
二、提高《机械制图》教学效果的途径
机械制图的核心内容是如何利用二维平面图形来表达三维空间形体，以及由二维平面图形想象三维空间物体的形状，它具有直观性、实践性、实用性、技术性和基础性的特點。在教学过程中应该做到：
1.从零开始，让每位学生在掌握知识方面都有获得感
充分利用机械制图课的直观性，实用性特点做到知识点滴积累，能力逐渐培养，把知识化整为零，从零教起，从零学起，让学生逐渐获得知识，掌握知识。逐渐树立起“我也行，我能行”的信心。如：在三视图的教学过程中，首先建立起视图的概念，特别强调“正对”物体进行观察。一是正对着，二是观察物体，观察到物体的什么相貌，就根据相貌画出轮廓图形。充分利用学生身边的简单物体，如粉笔盒、课本作为实物教具，让学生“正对着”观察，先画出一个方向的视图，触类旁通，比较对比，把“观察与画图”这两个过程结合起来，形成“看物画图，见图想物”的反复思考过程，慢慢建立起空间想象能力。当学生掌握了视图的概念，绘制简单物体的三视图的技能就在不知不觉中形成，深入体会“看画”过程、“画想”过程，从而做到“看、画、想”统一，小小学习成就随之而来。对学生取得的小成绩不失时机地加以鼓励表扬，让其在学习上获得成就感。
2.从点滴做起，让每位学生对学习有兴趣感
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，学生一旦对学习产生了兴趣，便会对知识进行自觉探索，在学习过程中得到快乐。可以从以下三个方面对学生的兴趣加以培养。
首先，培养崇高的学习目标，激发学生的求知欲。结合目前正在学习的大国工匠精神，利用机械制图课的基础性和技术性，领会机械制图是“工程界的语言”，从小到手表大到航空母舰等，都需要用图纸来表达其形状特征，设计、制造、检验到最后装配，图纸贯穿于始终。通过结合实际的教育，传递工匠精神，激发学生求知欲望，立志成才。
其次，多利用现代化教学手段创新性处理教材，培养学生的直接兴趣。多媒体教学集声、像、图文、动画于一体，具有直观、兴趣性强、生动活泼等特点，在机械制图的教学中适当运用多媒体等现代化教学手段进行教学，可使教学过程化难为易、化静为动、化抽象为具体。将机械制图中三视图投影规律“长对正、宽相等、高平齐”展示的一目了然，易学易懂，淡化了学习过程中的枯燥乏味之感，提高了学生的学习兴趣。
再次，建立和谐的师生关系，调动学生的学习积极性。亲其师，则信其道，师生之间建立和谐的师生关系，对培养学生的学习兴趣至关重要，这就要求教师要了解学生，理解学生，热爱学生，特别要尊重、理解我们职业院校的学生，与学生多进行情感交流，多发现学生身上的闪光点，多放大优点。
3.从细微入手，让每位学生有成就感
教学的主体是学生，教学效果的好坏，取决于教师能否调动起学生的学习积极性和主动性，不能简单地满足于把知识讲清楚，而是要考虑怎样采用更合理的教学手段，生动形象的语言艺术，创设教学情境把知识讲活，让课堂变得更有吸引力，让学生在愉悦中接受知识。在基础知识牢固的基础上，巧设“小难点”，“再设小难题”，一路“过关斩将”，让学生获得学习上的成就。如：机械制图中点的三面投影规律是最基本的知识点，点在一个面的投影既好讲又好演示，通过听一听所有的学生都能掌握理解，但点在两个相互垂直的投影面里的投影则需要拓展教学，听、看、做要结合起来，既要有声情并茂的视频演示，又要求同学们在自制简单的教学模型上画一画，这样，点的两个面的投影连线垂直于两个投影之间的坐标轴的结论就自然得出。点在三投影面体系特性和规律通过启发，放给学生学习小组，让学生争争论论，探究学习。同时教师加入各学习小组平等的充当“老师同学”角色，融入交流，全神贯注，充当不同的学生，投石激浪，参与讨论，始终鼓励学生做一做，想一想，试一试，验一验达到共同合作学习，共同获得成就之目的。
总之，克服学习困难的全部奥妙，就在于如何爱学生，如何把爱撒遍全体学生，既爱学生中的“王子”、“公主”也更爱学习困难的“丑小鸭”。在学习上做到民主、平等和关心；课后以礼相待，帮助学生树立克服困难的信心。职业学校毕业的学生同样是人才，同样会对社会做出巨大贡献。
参考文献
[1]果连成.机械制图[M].中国劳动社会保障出版社，2011.07. |
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发表于 2022-2-27 19:42:57