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小 诗人 的 故事 ：
我家在堆美村，家里有爸爸妈妈、外公外婆、舅舅舅妈。爸爸妈妈大部分时间在昆明打工。
我喜欢打乒乓球、跳绳、踢足球。我小时候特别喜欢木棍，会有一种无缘无故的破坏欲，到处乱打，总是被爸爸骂。
从小爸爸妈妈陪伴在我身边的时间就不多，我很喜欢上 诗歌 课，因为我可以用诗歌表达自己心中的不愉快和高兴的事情。
读诗歌的时候，我脑中会有各种各样的图片，特别有趣。在户外观察到银杏，我觉得银杏的叶子很好看，像扇子一样，激发起我的想象力。
指导老师全玉苹这样形容小诗人：
赵可为个子小小的，特别机灵，和其它学生一起玩大富翁的时候总是把他们耍得团团转，外号 小赵 。记得最开始给他们班上语文课，全部同学中他特别突出，总是第一个举手回答问题。
聪明的学生总是有个性。
有次上品德课说到谁平时会生气的时候，有好几个男孩子都写的是 我向赵可为借修正液的时候他总不理我，我特别生气 。小赵反驳说自己没有听见。
结果招来全班的 声讨 ， 那么大声我们都听见了，你怎么会听不见。 你是装的吧! 每次小赵都这样，就不喜欢理我们 。小赵很不好意思，但还是坚持说： 我就是没有听到。
我说： 大家很在意你，也希望你能够给他们积极反馈，你是真的太认真听不见吗？ 他点头，我对着其它同学说： 你们生气是因为你们觉得他故意不理你们，但他真的是太专注了听不见，大家还会和他生气吗？ 孩子们纷纷表示不会了。
小赵很喜欢阅读，我向大家分享《50个 教育 法》的读后感，小赵下课就主动向我借书看，偶尔语文课走走神也是在偷偷地读课外书。
小赵学习习惯很好，他喜欢读书做笔记，做错题，会积极纠错， 自然 成绩也很棒。小赵有双特别亮的眼睛，我忘不了他上理财课的时候回答 如果我彩票中了一千万我会怎么花得时候 问题时，他回答 把所有钱都捐出去 时的坚定。
当然小赵也有很多可爱的小缺点，他还很清楚地认识到了，大家看看他自己的描述吧：
上诗歌课时，他总能带给我很多惊喜。小赵最开始写的诗充满了模范作文的气息，好词佳句堆砌的诗自然读之无味。但这个孩子很有灵性，我稍微一点拨，他的童心就见日了。
有次上诗歌课 我写你画 的环节，他写了一首歌颂母亲的诗，同学爱开玩笑，配的图是个女妖精在抠鼻屎，班上其它同学也哈哈大笑，但小赵一人委屈地痛哭，我突然发现他的骄傲背后躲着个害怕被嘲笑的小男孩。
一个聪明的孩子，在智商上碾压同龄人，性格中的别扭也往往源于这份与众不同，也使得他特立独行。但诗歌课能让他发现在直觉与感受的领域每个人都是自己的王者。
我渐渐发现这个孩子没有那么争强好胜了，不再第一个高高地举起手，神情骄傲，他学会会给别人展现的机会。
我们现在的教育以成绩来定义学生，优胜者得意洋洋，落后者自卑苦恼。而诗歌的世界中没有优劣之分，诗歌要传达的感情是共通的，关于超越知识的人性、感情、理想。我想，每个孩子在诗歌课中都是一起起跑，跑向不同的方向，同一时间却神奇地到达了同一目的地。
老师想对小赵说：小赵，输赢固然刺激，大红的分数虽艳，有时却不如约好友三四，下河摸鱼上树打鸟，赏花闻风。
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发表于 2022-1-26 18:57:13