如何在初中化学教学中渗透绿色化学教育

akikapa

一、绿色化学的定义
绿色化学通常又称环境友好化学，其核心是在化学产品设计、化学反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。绿色化学包括了所有可以降低对人类健康和环境造成危害的化学方法、技术与过程等。对于化学污染而言，绿色化学是防，而环境保护是治，二者概念不同。
二、渗透绿色化学教育的重要意义
随着人类社会工业革命和科学技术的发展，环境污染日益严重，生态平衡被破坏，人口急剧膨胀，资源环境的破坏枯竭等，这些时时威胁着人类的生存与发展，事实说明：保护环境刻不容缓。绿色化学的着眼点就是将污染消灭在生产的源头。
任何化学工业企业要想持续、健康地发展，必定要与环境协调起来，解决好资源和能源问题，化工生产必须采取清洁生产技术，提高资源利用率、回收率，重视二次资源的开发和利用，并以绿色化学研究的手段开发新的能源。绿色化学现已成为全世界大力实施可持续发展方针的重要组成部分。
三、对教师的要求
作为一名化学教师，首先要树立可持续发展的基本理念，进而才能将这种理念渗透到每一堂课中去。在教学中处理好基础知识教学和绿色化学教育的关系。教师可通过教学内容，结合生活中的实例，让学生观察、体会污染给人们带来的危害，培养学生环保意识，逐节课渗透绿色化学思想及意识。让学生深刻认识只有切断污染的根源，才能真正实现绿色化学。因此，培养学生自发防止环境污染的行为和绿色化学意识是化学教师的重要教学任务。
四、绿色化学教育在初中教材各章节中的渗透
（一）在绪言部分。通过介绍常见化学现象、化学成就及学习化学意义激发学生学习化学的兴趣。教师可抓住此机会，介绍环境污染与人类关系，引出新兴化学学科——绿色化学。教师可对其进行简单介绍，并将学生常听到、看到的各种“绿色”名词的事物加以解释。如绿色食品、绿色技术、绿色材料、绿色工业等，这是人们在环保意识前提下，开始重视生态环境平衡。让学生在化学第一节课就留下绿色化学的印象。
（二）在空气、氧部分：重点了解氧气的化学性质，探索燃烧条件。人类自从有了火，对环境的污染就开始了。可以让学生就身边的燃烧现象讨论如何力所能及地减少污染。
在实验室制氧气的方法，对以下反应原理让学生讨论：
引导学生比较这三种制法哪种较科学。分析的角度有多个，如从反应物的转化率、实验方便安全或对环境污染程度等角度分析。故第3种方法符合绿色化学思想。
（三）在水、氢气部分。这一章是引导学生树立环保意识；渗透绿色化学思想的重点章节。除引导学生树立节水意识外，还要让学生认识到工农业生产中不可避免地对有限淡水资源造成严重污染和浪费。在工业上已提倡化工生产的“绿色化”，包括节约用水。国家还通过法律保护当地生态环境，对排污超标、工艺陈旧、污染严重的生产企业勒令停产整顿或停业。在农业上大面积耕地已实施滴灌，尽量减少农药和化肥的使用，尽可能使用绿色肥料，这些措施都是源于绿色化学.
（四）在碳与碳的氧化物部分。涉及到绿色化学问题有：1、如何减少剧毒气体CO的产生，若不可避免，如何进行CO的回收净化与处理；2、了解三大矿物燃料——煤、石油、天然气。比较常见的几种燃料，如H2、CO、CH4、煤、石油、天然气、酒精等，看谁对环境污染最小，无疑氢气是最理想的能源。按照可持续发展原则，人们不能无限制地开采自然资源，而要努力开采新能源，如太阳能、风能、潮汐能、核能、地热等；3、在农村建立沼气池。可将农村各种杂草、秸秆、粪便利用起来，解决家庭能源问题，提高肥料质量，节约能源，还可改善农村的卫生条件，从而使农村走上科技化、生态化发展道路；4、研制和开发新材料——有机高分子合成材料。改变人类只能依赖和应用天然材料状况，为人类生产、生活、科学技术的发展开拓广阔空间，极大节约了自然资源。
（五）在化学肥料部分。目前，有很多教师包括我面对的有部分都是农村学生，做好本节绿色化学思想渗透很有必要。建议从以下几个角度渗透绿色化学教育。第一，我国是一个人口大国，也是农业大国，解决粮食生产，提高粮食生产水平是关键。化学肥料对促进粮食增产有很大作用。第二，必须认识到化肥对粮食增产的能力是有限的，它在给人类带来益处的同时，也带来了负面影响。化肥随农业灌溉，一部分进入河水，污染水质，破坏环境，影响人的身体健康；一部分从土壤进入植物体残留下来，同样威胁人类健康，影响人的身体健康；化肥污染使癌症发病率上升。另外，一些土壤因长期使用化肥而使土壤板结，粮食减产。第三，在农村，应将化肥和农家肥有机结合起来，减少化肥单独使用或通过建立沼气池等，来提高有机肥效，这样来减少因使用化肥给环境带来的严重污染。另外，绿色肥料已在农村推广使用，使农业生产不断走向“绿色化”。
现在，世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。我国还处在发展的初级阶段，资源和能源相对紧缺与生产过程的破坏和惊人的浪费并存。节约资源、能源，利用可再生能源和清洁能源，开发新能源，对于促进我国经济和环境的协调可持续发展具有十分重要的意义。化学工业必定要走“绿色化”持续发展道路才能最终取得经济效益、社会效益和环境效益的同步发展。这种思想应尽早渗透给学生，新课改的化学教材中正在逐步渗透绿色化学思想。