睡前10分钟亲子共读

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睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想像力的发展都有益。当美妙的童话故事伴随着宝宝进入甜甜的梦乡时，你就可以亲吻一下宝宝的额头，轻声道一句：“晚安，宝贝！” 睡前讲故事的时间也是亲子沟通的最佳时间。比如，3岁左右的宝宝特别好动，白天几乎没有停歇的时候，想要一本正经地跟他讲道理，肯定不见效。而在临睡前的这段时间，小淘气包竟然乖巧得像只小绵羊，就是为了能听到好听的故事。好好利用这个机会吧，通过讲故事，宝宝更能明白事理。 宝宝最初读的故事书，未必要有很曲折的情节，而是一页一个场景，适合宝宝随手翻开，从任何一页都可以开始最好。和宝宝开始共读这样简单的故事图画书时，家长不必急着向后翻，可以随着孩子的兴趣，就翻开的每一页，和孩子讨论一下细节。因为对孩子来说，每一页，都是独特的风景。 图画在宝宝的故事书中始终占有重要作用：宝宝的故事书一大特点即是画面形象生动，极易吸引宝宝的注意。宝宝在阅读过程中，80%以上的信息是从图画中获得的。因此，图画的质量和水平也影响到宝宝的阅读理解。对图画的要求不应当仅仅是外部的色彩、造型、构图等，还应当注重其内容的提示性、情节的连贯性和含义的启发性。否则，图画的误导也会导致宝宝无法进行有效的成功阅读。 枕边书推荐 《小老鼠演童话剧》 你肯定给宝宝讲过很多童话，你也许还带宝宝看过很多童话剧，但是由一群精灵古怪的小老鼠表演的童话剧你家宝宝肯定没看过吧！ 鼠年，小老鼠无疑是绝对的主角；而在《小老鼠演童话剧》中，小老鼠更是耀眼的SUPER STAR！它们会扮演白雪公主、扮演阿拉丁、扮演穿靴子的猫……把一个个耳熟能详的经典童话故事表演得活灵活现。每一个小老鼠演员都表情细致、可爱无比，童话情节经过了巧妙的发挥，在忠于原著的基础上，从头到尾都充满了让宝宝欢乐开怀的笑料。 点评：《小老鼠演童话剧》不仅是一套书，更是一份鼠年送给宝宝最好的礼物，因为每一个细节都独具匠心：精致小巧的纸板书让宝宝的小手也可以翻阅自如，16本小书汇聚一堂，组成一个热闹的剧院。打开剧院的大门，16个童话包厢一目了然，方便宝宝轻松取阅和整齐归放。 适合阅读年龄：2~4岁的宝宝 《猜猜我有多爱你》 这是一个表达爱的故事。“猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢，我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子拼命张开双臂。可是，不管小兔子怎么比，怎么跳，它的爱总是比不上兔妈妈来得多、来得高、来得深、来得远。最后，小兔子终于了解妈妈对它的爱，是那么深那么远，它永远也比不上。 爱，还可以这样来衡量吗？对于宝宝来说，这样的比喻可能是再直接不过的了。接龙游戏似的比喻一个接着一个，天真、智慧，却又是那么温情感人。 点评：《猜猜我有多爱你》不止有一个单纯、温馨的故事，粗大的字体和不断反复的叠句，最适合父母和孩子紧紧地依偎在床上，在熄灯之前一遍又一遍地轻声朗读了。还有什么比告诉孩子我爱你，更能让孩子安心入睡了的呢？ 适合阅读年龄：0～5岁的宝宝 《一片叶子落下来》 我从哪里来？我会去哪里？为什么要活着？死是怎么回事？一片叶子回答孩子所有关于生命的疑问。 这是一本关于生命的童话，书中一片叫做弗雷迪的叶子和它的伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐；明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。配上表现四季变化的照片和绘画，更营造出温暖的意境。 点评：这个发人深省的童话寓言温馨简洁，充满智慧，寓意深刻，最适合用来献给所有曾经历生离死别的孩子，与不知该如何解释生死的大人。 适合阅读年龄：3～9岁的儿童需父母陪读，9岁以上的儿童可自主阅读。 《小狗卡皮》 如果你是一个热爱动物的小朋友，你一定要读读卡皮。 如果你曾见过一只温柔的小狗，你一定会想起卡皮。 卡皮照看小猪宝宝，帮助小鹅和小猫，他喜欢荡秋千，喜欢蓝色的蝴蝶，喜欢吃棒棒糖。他有一个本领，那就是自得其乐。他有很多好点子，一个人也玩得很高兴。用沙子堆一个漂亮的城堡，或者认真地修补他的充气池子，有时候他举着一把大伞，在雨中惬意地散步。 他会让自己每天都过得开开心心，这很重要。这些小故事，能够不知不觉地让孩子的心灵感受到互助、友谊以及独处的美好。 点评：《小狗卡皮》保持了原书纯净而透明的风格，没有喧哗的字眼，只有温暖的图画，一片柔和的浅黄色，中间站着小狗卡皮，翘着小尾巴。 适合阅读年龄：0～5岁的宝宝 本期话题：0~3岁早期发展 Ellen，30岁，外企出纳 孩子终于在我和老公的热盼下出生了，看到他就觉得心里满满的，整个世界都是他。孩子已经开始在专业妇婴医院接受0~3岁的早期发展了，可是我却对此知之甚少，想请专家做一个简单介绍，让自己心里有个概念。 北京玛丽妇婴医院0~3岁儿童早期发展中心单晋平主任： 说到孩子的早期发展，更确切地说应该从母体里的胎儿期算起，尤其是婴幼儿期，更是早期发育的关键期。我们说的发展绝不同于我们的传统教育。早期发展的主要目的是丰富孩子的环境，让孩子的感官得到更多的刺激，从而促进大脑发育达到孩子发展的最佳水平。它不要求你必须学会什么，必须掌握什么，只要求孩子保持良好的情趣。通过各种感官刺激之后，他的大脑能从生理上、结构上、功能上发育更好的水平，这样将来就是一个非常健全、聪明的孩子。 在婴儿发育的早期，由于大脑代偿功能很强大、具有极大的可塑性。所以，低体重儿、早产儿、一些脑损伤的孩子，尤其是患有脑瘫的婴儿，通过早期发展教育的一些干预措施还是有治愈希望的。0~3岁的早期发展教育，是一项与国际儿童教育接轨的项目。所谓三岁看大，七岁看老决不是虚言！一个医院的儿科医疗体系健全、完善与否关键就是看0~3岁儿童早期教育是否开展成熟！